Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Σχολείο. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα Σχολείο. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

Σάββατο 23 Σεπτεμβρίου 2023

Στη δασκάλα οφείλουμε να δείχνουμε το σεβασμό που περιμένουμε να δείξει στο παιδί μας

 

H πρώτη δασκάλα, η πρώτη αγάπη, έλεγαν οι παλιοί και με αυτόν τον τρόπο περιέγραφαν, με απλά λόγια αυτό που νιώθουν τα παιδιά για τη δασκάλα τους.

Πρόκειται όντως για μια σχέση σημαντική και ιδιαίτερη ισχυρή. Η πρώτη δασκάλα είναι ο άνθρωπος που αντικαθιστά τη μητρική φιγούρα, στο ξένο σχολικό περιβάλλον και που καλείται να καλύψει τις ανάγκες του παιδιού.

Γι΄αυτό άλλωστε θεωρούνται τυχερά τα παιδιά που είχαν καλούς δασκάλους.

Κάθε φορά που τα παιδιά καλούνται να αποχαιρετίσουν τη δασκάλα τους βιώνουν ένα μικρό “πένθος” και ένα “σοκ” στη σταθερότητά τους. Και όπως είναι αναμενόμενο χρειάζονται χρόνο για να “συνέλθουν¨. Εμείς, ως γονείς, έχουμε την ευθύνη να δημιουργήσουμε τις καλύτερες δυνατές συνθήκες για να διευκολύνουμε τα παιδιά. Μπορεί στο δικό μας ενήλικο μυαλό να ακούγεται απλό αλλά στο παιδικό μυαλό ακούγεται πολύ σοβαρό.

Κάτι που θα βοηθήσει πολύ τα παιδιά και θα σηκώσει λίγο από το βάρος που νιώθουν, είναι οι δικές μας σχέσεις με τη δασκάλα τους. Οποιαδήποτε αμφιβολία ή διστακτικότητα από τη μεριά μας, στα μάτια τους θα μεταμορφωθεί σε άρνηση για το νέο πρόσωπο της ζωής τους.

Ας δούμε λοιπόν πως θα πρέπει να συμπεριφερθούμε, από την πρώτη κιόλας γνωριμία μας.
Πηγαίνουμε με καλή διάθεση

Αυτή είναι μια συμβουλή που καλό είναι να ακολουθούμε σε κάθε πρώτη γνωριμία μας. Προφανώς θα πρέπει να είμαστε επιφυλακτικοί αλλά όχι προκατειλημμένοι. Φτάνουμε στο σχολείο με την πίστη ότι θα γνωρίσουμε έναν εξαιρετικό άνθρωπο. Επίσης, ιδανικά συνοδεύομαστε και από το μπαμπά του παιδιού. Σε περίπτωση διαζυγίου, όποιες κι είναι οι σχέσεις μας, τις αφήνουμε στην άκρη και γινόμαστε ομάδα για το παιδί. Μας αφορά και τους δυο.
Είμαστε ευγενικοί και χαμογελαστοί

Η ευγένεια είναι χάρισμα και συνήθως οι ευγενικοί άνθρωποι πετυχαίνουν πιο εύκολα το σκοπό τους. Είναι λάθος να πιστεύουμε ότι εάν υψώσουμε τη φωνή σας, θα μας φοβηθούν και θα ασχοληθούν μαζί μας. Στο σχολείο πρέπει να πηγαίνουμε με σεβασμό και ηρεμία. Οφείλουμε να έχουμε τη συμπεριφορά που θα θέλαμε να λάβει το παιδί μας.
Είμαστε προετοιμασμένοι





Είναι καλό πριν τη συνάντηση, να έχουμε καταγράψει τις απορίες μας κι όλα όσα θα θέλαμε να μάθουμε. Χωρίς κανένα δισταγμό ζητάμε πληροφορίες για την προϋπηρεσία της και τις ηλικιακές ομάδες που συνήθως διδάσκει. Εάν μας καλύψουν οι απαντήσεις, θα μας προσφέρουν την ασφάλεια που χρειαζόμαστε για να την εμπιστευτούμε.

Ενδιαφερόμαστε για το πρόγραμμα διδασκαλίας

Έχουμε δικαίωμα να ζητήσουμε πληροφορίες για το πρόγραμμα που πρόκειται να ακολουθήσει το παιδί. Σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να θεωρηθεί αδιακρισία. Είναι καλό η νέα σχολική χρονιά να σας βρει προετοιμασμένους, Δεν είστε ούτε περίεργοι, ούτε αδιάκριτοι αν τη ρωτήσετε για τη μέθοδο διδασκαλίας που εφαρμόζει. Ζητείστε να μάθετε περισσότερα του τύπου: αν θα δίνει εργασίες στο σπίτι και άλλες λεπτομέρειες.
Προσφέρουμε τη βοήθεια μας

Ζητάμε ενημέρωση για τις δικές μας υποχρεώσεις στο σπίτι. Οι δάσκαλοι εκτιμούν τους γονείς που συμμετέχουν στη διαδικασία, ακόμα κι αν δεν το δείχνουν. Μας θέλουν συμμάχους κι όχι εχθρούς. Ενδεικτικά, μπορούμε να ρωτήσουμε την δική της συμβουλή για τη μελέτη στο σπίτι. Τα πράγματα θα είναι πολύ πιο εύκολο εάν υπάρχει κοινός τρόπος και στόχος. Το παιδί θα είναι ήρεμο και δεν θα μπερδεύεται από τη διαδικασία
Είμαστε ειλικρινείς

Περιγράφουμε την οικογένειά μας με λεπτομέρειες. Ενημερώνουμε για το χαρακτήρα του παιδιού και για γνωστικό του επίπεδο. Επίσης, πληροφορούμε τη δασκάλα, εάν το παιδί είχε αντιμετωπίσει προβλήματα υγείας ή εάν βιώνει μια έντονη συναισθηματική κατάσταση στο σπίτι. Κανένας δεν θέλει να βρεθεί προ εκπλήξεως!
Διεκδικούμε νέες συναντήσεις

Ζητάτε το πρόγραμμα των συναντήσεων και ενημερώσεων. Είναι πολύ σημαντικό να λαμβάνετε τακτικά πληροφόρηση σχετικά με την πρόοδο και τη συμπεριφορά του παιδιού. Μια ωραία ιδέα είναι να δώσετε το τηλέφωνο ή το email σας στη δασκάλα για να σας βρίσκει, εάν χρειάζεται.

Και τέλος, δεν ξεχνάμε ότι το δάσκαλο του παιδιού τον θέλουμε δίπλα μας, όχι απέναντι μας!
πηγή άρθρου: mommy.gr - διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή 22 Σεπτεμβρίου 2023

Θεσσαλία: Εκπαιδευτικοί από όλη τη χώρα ξανά στήνουν τα σχολεία από το μηδέν




Ο φετινός Σεπτέμβριος ήταν ο δυσκολότερος μήνας για τη Θεσσαλία, καθώς η κακοκαιρία Daniel προκάλεσε μεγάλες καταστροφές. Πολλές από τις φωτογραφίες που είδαμε να κυκλοφορούν στο διαδίκτυο θύμιζαν χολιγουντιανή υπερπαραγωγή επιστημονικής φαντασίας, αλλά ήταν η ωμή πραγματικότητα. Χωριά ολόκληρα χάθηκαν μέσα στη λάσπη και, εκτός από τις προσωπικές περιουσίες, πολλά σχολεία θάφτηκαν στην κυριολεξία. Οι κόποι πολλών χρόνων μέσα σε λίγες μέρες σβήστηκαν εντελώς. Όσο δύσκολο είναι να ξαναστηθεί ένα νοικοκυριό, τόσο δύσκολο είναι να ξαναστηθεί και ένα σχολείο, το οποίο έπρεπε εδώ και λίγες μέρες να λειτουργεί.

Στα σχολεία της Θεσσαλίας στις πληγείσες περιοχές δεν ακούστηκαν παιδικές φωνές ακόμα. Το κουδούνι του αγιασμού δεν χτύπησε ακόμη φέτος. Και τώρα που έχει υποχωρήσει η λάσπη, αρχίζει και βγαίνει στην επιφάνεια ο όγκος της καταστροφής. Αρκετά σχολεία και νηπιαγωγεία, τα οποία είναι κυρίως ισόγεια, έχουν μείνει πλέον χωρίς καθόλου εξοπλισμό. Ηλεκτρονικοί υπολογιστές, έπιπλα, παιχνίδια, αναλώσιμα, όλα πλέον έχουν πάει στον κάδο των αχρήστων. Δεν είναι εύκολη δουλειά να μαζέψεις, όσα έχουν χαθεί και οι Έλληνες νηπιαγωγοί το γνωρίζουν αυτό καλά. Η διαμόρφωση του χώρου με τις γωνιές και τα μαθησιακά κέντρα, που θα πρέπει να μετατραπούν μετά το μεσημέρι σε χώρο χαλάρωσης, δεν είναι κάτι που μπορεί να ξαναγίνει εύκολα. Ειδικά όταν έχει αχρηστευθεί σχεδόν το 80% του εξοπλισμού.


Ο φετινός Σεπτέμβριος ήταν ο δυσκολότερος μήνας για τη Θεσσαλία, καθώς η κακοκαιρία Daniel προκάλεσε μεγάλες καταστροφές. Πολλές από τις φωτογραφίες που είδαμε να κυκλοφορούν στο διαδίκτυο θύμιζαν χολιγουντιανή υπερπαραγωγή επιστημονικής φαντασίας, αλλά ήταν η ωμή πραγματικότητα. Χωριά ολόκληρα χάθηκαν μέσα στη λάσπη και, εκτός από τις προσωπικές περιουσίες, πολλά σχολεία θάφτηκαν στην κυριολεξία. Οι κόποι πολλών χρόνων μέσα σε λίγες μέρες σβήστηκαν εντελώς. Όσο δύσκολο είναι να ξαναστηθεί ένα νοικοκυριό, τόσο δύσκολο είναι να ξαναστηθεί και ένα σχολείο, το οποίο έπρεπε εδώ και λίγες μέρες να λειτουργεί.

Στα σχολεία της Θεσσαλίας στις πληγείσες περιοχές δεν ακούστηκαν παιδικές φωνές ακόμα. Το κουδούνι του αγιασμού δεν χτύπησε ακόμη φέτος. Και τώρα που έχει υποχωρήσει η λάσπη, αρχίζει και βγαίνει στην επιφάνεια ο όγκος της καταστροφής. Αρκετά σχολεία και νηπιαγωγεία, τα οποία είναι κυρίως ισόγεια, έχουν μείνει πλέον χωρίς καθόλου εξοπλισμό. Ηλεκτρονικοί υπολογιστές, έπιπλα, παιχνίδια, αναλώσιμα, όλα πλέον έχουν πάει στον κάδο των αχρήστων. Δεν είναι εύκολη δουλειά να μαζέψεις, όσα έχουν χαθεί και οι Έλληνες νηπιαγωγοί το γνωρίζουν αυτό καλά. Η διαμόρφωση του χώρου με τις γωνιές και τα μαθησιακά κέντρα, που θα πρέπει να μετατραπούν μετά το μεσημέρι σε χώρο χαλάρωσης, δεν είναι κάτι που μπορεί να ξαναγίνει εύκολα. Ειδικά όταν έχει αχρηστευθεί σχεδόν το 80% του εξοπλισμού.

Για αυτό και οι νηπιαγωγοί της υπόλοιπης Ελλάδας ξεκίνησαν μία καμπάνια, για να βοηθήσουν τους συναδέλφους των περιοχών αυτών να ξαναστήσουν τις σχολικές τους μονάδες. Νηπιαγωγοί από όλη την Ελλάδα έχουν αρχίσει και γίνονται ανάδοχοι των νηπιαγωγείων που έχουν πληγεί από την κακοκαιρία και συλλέγουν γραφική ύλη, βιβλία και παιχνίδια, τα οποία θα αποσταλούν από κάθε γωνιά της χώρας.




Στη φωτογραφία απεικονίζεται το 30ο Νηπιαγωγείο Τρικάλων



Μέσα από την ομάδα «Γίνε Ανάδοχος Σχολείου» και το ιστολόγιο «Περί Νηπιαγωγών», με την διαχειρίστρια την Μαρίνα Ζαχαριά, κάθε Νηπιαγωγείο που θέλει να συνδράμει στην προσπάθεια αυτή αναλαμβάνει ένα από τα πληγέντα νηπιαγωγεία και συλλέγει υλικό που μπορεί να βοηθήσει στο να λειτουργήσουν αυτές οι σχολικές μονάδες το συντομότερο δυνατό με τις λιγότερες δυνατές απώλειες. Ήδη από τις πρώτες μέρες που κόπασαν οι πλημμύρες αρκετοί εκπαιδευτικοί χρήστες των social media εξέφρασαν την επιθυμία να βοηθήσουν όπως μπορούν. Οι Νηπιαγωγοί οργανώθηκαν μέσω της παραπάνω ομάδας και πλέον οι πρώτες κούτες άρχισαν να καταφτάνουν στις περιοχές της Καρδίτσας και των Τρικάλων.

Εκτός από νηπιαγωγεία, εκδήλωσαν ενδιαφέρον για αναδοχή και δημοτικά σχολεία, σύλλογοι γονέων και ιδιωτικά εκπαιδευτήρια. Μέσα στον χάρτη που έχουν φτιάξει στην ομάδα μπορεί κανείς να δει ότι η βοήθεια θα έρθει από κάθε άκρη της Ελλάδας. Σχολεία από Έβρο, Καστελόριζο, Κω, Κρήτη, Γιάννενα, Κέρκυρα, Αττική, Μακεδονία και άλλες περιοχές έχουν γίνει ανάδοχοι των 21 πληγέντων μονάδων – κυρίως νηπιαγωγείων- που ζήτησαν βοήθεια. Μέχρι στιγμής οι ανάδοχοι είναι 80 και υπάρχει ακόμα μια λίστα με άλλους 100 που αναμένουν οδηγίες για τη βοήθεια που μπορούν προσφέρουν, όπως αναφέρει κι η διαχειρίστρια της ομάδας.

Καλώς εχόντων των πραγμάτων στις 25 Σεπτεμβρίου το κουδούνι για τα σχολεία της Θεσσαλίας θα ηχήσει ξανά. Η δύναμη και το ψυχικό σθένος, που απαιτείται από τους εκπαιδευτικούς για να οργανώσουν από το μηδέν τις αίθουσες, ώστε να υποδεχτούν τους μικρούς μαθητές, είναι τεράστια. Θέλουμε όμως να πιστεύουμε ότι η χείρα βοηθείας που προσφέρουν οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί από κάθε γωνιά της χώρας, θα τους δώσει το κουράγιο και την όρεξη να δημιουργήσουν και πάλι. Ίσως γιατί έχουν μάθει τόσα χρόνια να χτίζουν την Ρώμη μέσα σε μία μέρα με τα ίδια τους τα χέρια, στηριζόμενοι πάντα στις δυνάμεις που σου παρέχει το λειτούργημα του εκπαιδευτικού.



Πηγή εικόνας

Via

Τρίτη 19 Σεπτεμβρίου 2023

Το Δέντρο που Έδινε: Το ωραιότερο παραμύθι που γράφτηκε ποτέ για μεγάλους

 


Το “Δέντρο που Έδινε” του Σελ Σιλβερστάιν εκδόθηκε το 1964. Πρόκειται για ένα από τα πλέον αριστουργηματικά κείμενα που διαβάσατε ποτέ σε “παιδικό” βιβλίο. Σε ελάχιστες προτάσεις, δίνεται μια υπέροχη ιστορία που σε μαγεύει.

Το κείμενο του Σιλβερστάιν απορρίφθηκε στην αρχή από εκδοτικούς οίκους ως πολύ λυπημένο για τα παιδιά και πολύ απλοϊκό για τους ενήλικες. Σήμερα, έχει πουλήσει περισσότερα από 9 εκατομμύρια αντίτυπα σε όλο τον κόσμο ενώ σε όλους τους διαγωνισμούς και ψηφοφορίες επιτροπών και ομάδων ανθρώπων εμφανίζεται πάντα στην πρώτη εκατοντάδα με τα καλύτερα παιδικά βιβλία.

Ένα παραμύθι γεμάτο με δυνατά μηνύματα για την προσφορά, τη γενναιοδωρία, την πλεονεξία, την ακόρεστη μανία που οδηγεί στην ανικανοποίηση και αχόρταγη απαίτηση για όλο και περισσότερα, μέχρι που η ζωή φτάνει στο τέλος…

“Μία φορά κι έναν καιρό ήταν μια μηλιά… και αγαπούσε ένα αγοράκι. Κάθε μέρα το αγοράκι πήγαινε και μάζευε τα φύλλα της και τα έπλεκε στεφάνι κι έπαιζε τον βασιλιά του δάσους.

Σκαρφάλωνε στον κορμό της κι έκανε κούνια στα κλαδιά της κι έτρωγε μήλα.

Παίζανε και κρυφτό…κι όταν το αγόρι κουραζόταν, αποκοιμιόταν στον ίσκιο της.Το αγόρι αγαπούσε τη μηλιά… πάρα πολύ κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη. Μα πέρασαν τα χρόνια και το αγόρι μεγάλωσε. Και πολλές φορές η μηλιά έμενε μοναχή.

Τότε μια μέρα το αγόρι πήγε στη μηλιά κι η μηλιά είπε: «Έλα αγόρι, έλα να σκαρφαλώσεις στον κορμό μου και να κάνεις κούνια στα κλαδιά μου, να φας μήλα και να παίξεις στον ίσκιο μου από κάτω και να ‘σαι ευτυχισμένο».

«Είμαι μεγάλος πια για να σκαρφαλώνω και να παίζω», είπε το αγόρι. «Θέλω ν’ αγοράσω πράγματα και να καλοπεράσω. Θέλω λεφτά. Μπορείς να μου δώσεις λεφτά;».

«Λυπάμαι», είπε η μηλιά, «μα εγώ δεν έχω λεφτά. Έχω μονάχα φύλλα και μήλα. Πάρε τα μήλα μου, αγόρι, και πούλησέ τα στην πόλη. Έτσι θα ‘χεις λεφτά και θα ‘σαι ευτυχισμένο».

Και τότε το αγόρι σκαρφάλωσε στη μηλιά, μάζεψε τα μήλα της και τα πήρε μαζί του. Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη. Μα το αγόρι έκανε πολύ καιρό να ξαναφανεί… και η μηλιά ήταν λυπημένη.

Ώσπου μια μέρα το αγόρι ξαναγύρισε κι η μηλιά τρεμούλιασε απ” τη χαρά της κι είπε: «Έλα αγόρι, έλα να σκαρφαλώσεις στον κορμό μου και να κάνεις κούνια στα κλαδιά μου και να ‘σαι ευτυχισμένο».

«Δεν έχω πια χρόνο να σκαρφαλώνω», είπε το αγόρι. «Θέλω ένα σπίτι που να δίνει ζεστασιά», είπε. «Θέλω γυναίκα και παιδιά, και γι’ αυτό χρειάζομαι ένα σπίτι. Μπορείς να μου δώσεις ένα σπίτι;» «Εγώ δεν έχω σπίτι», είπε η μηλιά.

«Σπίτι μου είναι το δάσος, μα μπορείς να κόψεις τα κλαδιά μου και να χτίσεις ένα σπίτι. Τότε θα ‘σαι ευτυχισμένο». Κι έτσι το αγόρι έκοψε τα κλαδιά της και τα πήρε μαζί του για να χτίσει το σπίτι του.

Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη. Μα το αγόρι έκανε πολύ καιρό να ξαναφανεί. Κι όταν γύρισε η μηλιά ήταν τόσο ευτυχισμένη που ούτε να μιλήσει καλά – καλά δεν μπορούσε.

«Έλα, αγόρι», ψιθύρισε, «έλα να παίξεις».

«Είμαι πια πολύ γέρος και πολύ λυπημένος για να παίζω» είπε το αγόρι. «Θέλω μια βάρκα να με πάρει μακριά.Μπορείς να μου δώσεις μια βάρκα;».

«Κόψε τον κορμό μου και φτιάξε μια βάρκα», είπε η μηλιά. «Έτσι θα μπορέσεις να φύγεις μακριά…και να ‘σαι ευτυχισμένο».

Και τότε το αγόρι έκοψε τον κορμό της έφτιαξε μια βάρκα κι έφυγε μακριά. Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη… μα όχι πραγματικά. Κι ύστερα από πολύ καιρό το αγόρι ξαναγύρισε.

«Λυπάμαι, αγόρι », είπε η μηλιά, «μα δε μου απόμεινε τίποτα πια για να σου δώσω… Δεν έχω μήλα». «Τα δόντια μου δεν είναι πια για μήλα», είπε το αγόρι. «Δεν έχω κλαδιά», είπε η μηλιά.

«Δεν μπορείς να κάνεις κούνια…» «Είμαι πολύ γέρος πια για να κάνω κούνια», είπε το αγόρι. «Δεν έχω κορμό», είπε η μηλιά. «Δεν μπορείς να σκαρφαλώσεις..»

«Είμαι πολύ κουρασμένος πια για να σκαρφαλώνω», είπε το αγόρι.«Λυπάμαι», αναστέναξε η μηλιά. «Μακάρι να μπορούσα να σου δώσω κάτι… μα δε μου απόμεινε τίποτα πια. Δεν είμαι παρά ένα γέρικο κούτσουρο. Λυπάμαι…»

«Δε θέλω και πολλά τώρα πια», είπε το αγόρι, «μονάχα ένα ήσυχο μέρος να κάτσω και να ξαποστάσω. Είμαι πολύ κουρασμένος».

«Τότε», είπε η μηλιά, κι ίσιωσε τον κορμό της, «τότε, ένα γέρικο κούτσουρο είναι ό,τι πρέπει να κάτσεις και να ξαποστάσεις.Έλα, αγόρι, κάτσε. Κάτσε και ξεκουράσου».

Και το αγόρι έκατσε και ξεκουράστηκε. Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη.”

Απολαύστε το βίντεο:

via

Κυριακή 17 Σεπτεμβρίου 2023

Βρέθηκαν σχολικοί πίνακες, ανέγγιχτοι για σχεδόν 100 χρόνια! (ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ)

σχολικοί πίνακεςΒρέθηκαν ανέγγιχτοι, σχολικοί πίνακες! Όταν τα συνεργεία ξεκίνησαν την ανακαίνιση τεσσάρων αιθουσών διδασκαλίας στο Γυμνάσιο Emerson στην Oklahmoma είχαν μια σαφή αποστολή: να βελτιώσουν το μαθησιακό περιβάλλον. Δεν περίμεναν ότι οι εργασίες τους θα αποκάλυπταν ένα συναρπαστικό κεφάλαιο της τοπικής ιστορίας.

Οι σχολικοί πίνακες από το 1917! Το αρχικό τους έργο ήταν η αφαίρεση των παλιών μαυροπινακων, αλλά καθώς άρχισαν τις εργασίες τους, έπεσαν πάνω σε μια εκπληκτική αποκάλυψη. Κάτω από τους υπάρχοντες μαυροπίνακες κρυβόταν ένα άλλο στρώμα, ανέγγιχτο για σχεδόν έναν αιώνα. Τα σχέδια και τα γραπτά που ήταν χαραγμένα σε αυτούς τους κρυμμένους πίνακες έμοιαζαν σαν να είχαν δημιουργηθεί μόλις χθες.



Αυτοί οι καλοδιατηρημένοι σχολικοί μαυροπίνακες παρέχουν μια συναρπαστική ματιά στις εκπαιδευτικές πρακτικές του 1917, αναδεικνύοντας παιδαγωγικές τεχνικές που με το πέρασμα των χρόνων έχουν περάσει στην αφάνεια. Αυτό που είναι πραγματικά αξιοσημείωτο, ωστόσο, εκτείνεται πέρα από το περιεχόμενο – είναι η άψογη καλλιγραφία, μια μορφή τέχνης που σήμερα θεωρείται απαρχαιωμένη.Γυμνάσιο Emerson στην Oklahmoma



Το ύφος και η ουσία αυτών των μαθημάτων μπορεί να φαίνονται άγνωστα στους σημερινούς μαθητές, ωστόσο προσφέρουν μια συγκλονιστική σύνδεση με τους προγόνους τους. Για την παλαιότερη γενιά, η θέα αυτών των πινάκων προκαλούσε ισχυρά συναισθήματα.



Οι πίνακες φέρουν δύο διαφορετικές ημερομηνίες: 30 Νοεμβρίου 1917 και 4 Δεκεμβρίου 1917, λειτουργώντας ως παράθυρα σε μια περασμένη εποχή.

Η προέλευση αυτών των σχεδίων, είτε πρόκειται για έργο μαθητών είτε εκπαιδευτικών, παραμένει ένα μυστήριο.



Μέσα από τις απλές αλλά υποβλητικές οδηγίες για την καθαριότητα και την υγιεινή, οι πίνακες αυτοί μας μεταφέρουν έναν αιώνα πίσω στο χρόνο.

Το Γυμνάσιο Έμερσον, που στέκει από το 1895, έχει υποστεί πολλές αλλαγές και ανακαινίσεις με την πάροδο των χρόνων, αλλά τίποτα παρόμοιο με αυτή την αξιοσημείωτη ανακάλυψη δεν έχει έρθει ποτέ στο φως.




via

Πέμπτη 14 Σεπτεμβρίου 2023

Η τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση: Προοπτικές και προκλήσεις

 


Η επίδραση της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μάθηση, στις διδακτικές μεθόδους και στην κοινωνική συμπερίληψη

Το διαρκώς εξελισσόμενο ψηφιακό τοπίο έχει φέρει επανάσταση στη ζωή μας, και το τελευταίο σύνορο, η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ), αναδιαμορφώνει τα ίδια τα θεμέλια της εκπαίδευσης. Ακριβώς όπως οι προσωπικοί υπολογιστές, το διαδίκτυο και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης έχουν μεταμορφώσει τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουμε και επικοινωνούμε, η ΤΝ πρόκειται να δημιουργήσει σεισμικές αλλαγές στην σχολική τάξη. Φανταστείτε ένα μέλλον όπου οι μαθητές αλληλεπιδρούν απρόσκοπτα με εικονικούς καθηγητές που λειτουργούν με ΤΝ, οι αξιολογήσεις γίνονται πιο αποτελεσματικές και οι εξατομικευμένες μαθησιακές εμπειρίες βελτιώνουν τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα.

Μία από τις αξιοσημείωτες εφαρμογές της ΤΝ στην εκπαίδευση είναι οι λεγόμενες πλατφόρμες προσαρμοστικής μάθησης. Αυτές οι πλατφόρμες χρησιμοποιούν αλγορίθμους ΤΝ για να αναλύουν τα δεδομένα των μαθητών και να προσαρμόζουν τη διδασκαλία με βάση τις ατομικές ανάγκες τους. Για παράδειγμα, σκεφτείτε ένα μαθητή που δυσκολεύεται με τις μαθηματικές έννοιες. Με την προσαρμοστική μάθηση που βασίζεται στην ΤΝ, θα μπορεί να λαμβάνει εξατομικευμένες ασκήσεις, στοχευμένη ανατροφοδότηση και πρόσθετους πόρους, δίνοντάς της τη δυνατότητα να κατανοήσει τα δύσκολα θέματα με τον δικό του ρυθμό. Αξιοποιώντας την ΤΝ, οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να εντοπίσουν τα δυνατά και αδύνατα σημεία των μαθητών, προσφέροντας εξατομικευμένη υποστήριξη για να διασφαλίσουν ότι κάθε μαθητής θα είναι σε θέση να αξιοποιήσει πλήρως τις δυνατότητές του.

Η ΤΝ έχει επίσης τη δυνατότητα να φέρει επανάσταση στις αξιολογήσεις. Στο παρελθόν, οι εξετάσεις θεωρούνταν απρόσβλητες, άτρωτες στη χειραγώγηση. Ωστόσο, η ΤΝ μεταμορφώνει αυτό το τοπίο. Τα ευφυή συστήματα μπορούν να αναλύουν τεράστιες ποσότητες δεδομένων και να παρέχουν άμεση ανατροφοδότηση, καθιστώντας την αξιολόγηση πιο αποτελεσματική και επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να παρακολουθούν αποτελεσματικά την πρόοδο. Φανταστείτε ένα σενάριο όπου ένας μαθητής δίνει ένα τεστ Φυσικής. Αντί να περιμένει μέρες για τα αποτελέσματα, ένα σύστημα με ΤΝ αξιολογεί αμέσως τις απαντήσεις, παρέχοντας λεπτομερή ανατροφοδότηση και εντοπίζοντας τους τομείς στους οποίους ο μαθητής μπορεί να βελτιωθεί. Μέσω των αξιολογήσεων με βάση την ΤΝ, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αποκτήσουν πολύτιμες πληροφορίες για τις επιδόσεις των μαθητών, εντοπίζοντας τα κενά στις γνώσεις και προσαρμόζοντας ανάλογα τις στρατηγικές διδασκαλίας.

Επιπλέον, η ΤΝ υπόσχεται την προώθηση της εκπαίδευσης χωρίς αποκλεισμούς. Οι τεχνολογίες που υποστηρίζονται από την ΤΝ μπορούν να δώσουν τη δυνατότητα στους μαθητές με ειδικές ανάγκες να ξεπεράσουν τα εμπόδια και να συμμετάσχουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία. Για παράδειγμα, φανταστείτε μια μαθήτρια με προβλήματα όρασης, η οποία χρησιμοποιεί ένα εξειδικευμένο σύστημα ΤΝ που μετατρέπει το κείμενο σε ήχο, επιτρέποντάς της να έχει πρόσβαση σε εκπαιδευτικό περιεχόμενο χωρίς κόπο. Αξιοποιώντας τις τεχνολογίες ΤΝ, τα σχολεία μπορούν να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς, καταρρίπτοντας τα εμπόδια και δίνοντας τη δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να συμμετέχουν πλήρως στην εκπαιδευτική διαδρομή.

Ωστόσο, η πλοήγηση σε αυτό το μετασχηματιστικό μονοπάτι απαιτεί προσεκτική εξέταση και υπεύθυνη εφαρμογή. Η προστασία των μαθητών από ακατάλληλο περιεχόμενο και η διασφάλιση του απορρήτου των δεδομένων αποτελούν πρωταρχικές ανησυχίες. Για παράδειγμα, τα AI chatbots που χρησιμοποιούνται στις τάξεις πρέπει να υποβάλλονται σε αυστηρό έλεγχο για να διασφαλιστεί ότι παρέχουν ακριβείς πληροφορίες και δεν συμμετέχουν σε επιβλαβείς ή προκατειλημμένες συζητήσεις. Με τη θέσπιση σαφών κατευθυντήριων γραμμών και κανονισμών, θεσμικοί φορείς, όπως το Υπουργείο Παιδείας και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής, με την συνεργασία και υποστήριξη ομάδων εμπειρογνωμόνων και οργανισμών, μπορούν να διασφαλίσουν ότι οι τεχνολογίες ΤΝ αναπτύσσονται με ασφάλεια και υπευθυνότητα.

Για την αντιμετώπιση αυτών των προκλήσεων, διεθνείς οργανισμοί όπως η UNESCO συνεργάζονται ενεργά με χώρες για την ανάπτυξη στρατηγικών και κανονισμών για την ηθική χρήση της ΤΝ στην εκπαίδευση. Αυτή η συλλογική προσπάθεια έχει ως στόχο να διασφαλίσει ότι οι εφαρμογές ΤΝ ευθυγραμμίζονται με τις αρχές της ένταξης, της ισότητας, της ποιότητας και της ασφάλειας. Δίνοντας προτεραιότητα στην ευημερία των μαθητών και προωθώντας έναν παγκόσμιο διάλογο, η UNESCO επιδιώκει να κατευθύνει την ενσωμάτωση της ΤΝ στην εκπαίδευση προς ένα φωτεινότερο και πιο συμπεριληπτικό μέλλον.

Αγκαλιάζοντας την επανάσταση της ΤΝ, τα εκπαιδευτικά συστήματα έχουν μια μοναδική ευκαιρία να επαναπροσδιορίσουν το ρόλο των εκπαιδευτικών. Αντί να απειλούνται από την τεχνολογία, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν την ΤΝ για να βελτιώσουν τις στρατηγικές διδασκαλίας τους και να διευρύνουν τους ορίζοντες των μαθητών. Η ΤΝ μπορεί να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς στο σχεδιασμό ελκυστικών μαθημάτων, στον εντοπισμό εξατομικευμένων μαθησιακών διαδρομών και στην ενίσχυση της δημιουργικότητας και των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης των μαθητών.

Καθώς επιχειρούμε να εισέλθουμε περαιτέρω στην εποχή της ΤΝ, είναι σημαντικό να βρεθεί μια ισορροπία μεταξύ της υιοθέτησης της τεχνολογίας και της διατήρησης της ανθρώπινης «πινελιάς» στην εκπαίδευση. Ενώ η ΤΝ μπορεί να ενισχύσει τις μαθησιακές εμπειρίες, τίποτα δεν μπορεί να αντικαταστήσει την έμπνευση, την καθοδήγηση και την ενσυναίσθηση που παρέχουν οι εκπαιδευτικοί. Επενδύοντας τόσο στις δυνατότητες της ΤΝ όσο και στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, τα σχολεία μπορούν να δημιουργήσουν ένα αρμονικό μείγμα ανθρώπινης τεχνογνωσίας και εργαλείων που λειτουργούν με την ΤΝ για να ξεκλειδώσουν το πλήρες δυναμικό κάθε μαθητή.

Σε αυτή την εποχή της ραγδαίας τεχνολογικής προόδου, η εκπαίδευση κατέχει το κλειδί για τη διαμόρφωση ενός ευημερούντος μέλλοντος. Αγκαλιάζοντας τις δυνατότητες της ΤΝ, αξιοποιώντας τα οφέλη της και μετριάζοντας τους κινδύνους της, μπορούμε να εξοπλίσουμε την επόμενη γενιά με τις δεξιότητες και τις γνώσεις που χρειάζεται για να ευδοκιμήσει σε έναν κόσμο με γνώμονα την ΤΝ. Ας αδράξουμε αυτή την ευκαιρία για να οικοδομήσουμε ένα μέλλον όπου η ΤΝ και η εκπαίδευση θα λειτουργούν χέρι-χέρι, ενδυναμώνοντας μαθητές και εκπαιδευτικούς να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός όχι και τόσο μακρινού μέλλοντος.

via



ΤΟ ΑΥΡΙΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΙΝΑΙ Η ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Γιατί το Webex και η τηλεκπαίδευση είναι μόνο η αρχή

 

Μέσα στην πανδημία καταλάβαμε πόσο έχει αλλάξει και πόσο ακόμη μπορεί να αλλάξει η τεχνολογία τη ζωή μας. Ειδικά οι γονείς ήρθαν αντιμέτωποι με μια νέα πραγματικότητα αναφορικά με την εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών τους και είδαν πώς μπορεί το τάμπλετ, το κινητό τηλέφωνο και ο υπολογιστής να γίνουν βασικά εργαλεία εκμάθησης.

Αυτό βέβαια είναι μια διαδικασία που δεν εξαντλείται στην απλή μετάδοση πληροφοριών μέσω διαδικτύου. Χρειάζεται «πολύ δρόμο» ακόμη, τόσο η ανάπτυξη εργαλείων για την on line εκπαίδευση όσο και η εξοικείωση των ανθρώπων με αυτή τη νέα πραγματικότητα. Σε κάθε περίπτωση, ένα από τα χαρακτηριστικά της εποχής που θα πρέπει να «κρατήσουμε» σίγουρα είναι το γεγονός ότι πλέον έχει υποχωρήσει η συζήτηση για το «πόσες ώρες περνούν τα παιδιά μπροστά από τον υπολογιστή». Είναι πλέον σαφές πως στο εξής, η ζωή όλων μας, μικρότερων και μεγαλύτερων, θα είναι συνδεδεμένη μαζί του.

Τα εργαλεία τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι μια νέα πραγματικότητα για τα εκπαιδευτικά συστήματα αναπτυγμένων χωρών. Το Webex, μέσω του οποίου έκαναν μάθημα όλο τα προηγούμενο διάστημα τα παιδιά μας, δεν είναι φυσικά εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης, αλλά θεωρείται ένα πρώτο βήμα. Σταδιακά, πάνω σε αυτού του τύπου τις εφαρμογές πιστεύεται πως θα μπορούν να «κουμπώσουν» εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης που θα κάνουν ευκολότερη τη ζωή εκπαιδευτικών και μαθητών ή εκπαιδευομένων.

Οι εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης άλλωστε έχουν κάνει άλματα σε πολλούς τομείς. Η Ευρωπαϊκή Ένωση κάνει λόγο για αύξηση της παραγωγικότητας, που θα επιφέρει η τεχνητή νοημοσύνη μέχρι το 2035, από 11% έως 37% και τα ποσοστά αυτά περιλαμβάνουν και την εκπαίδευση. Την ίδια στιγμή, η χρήση εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση των ΗΠΑ θα αυξηθεί κατά 47,5% μέχρι το τέλος του έτους, σύμφωνα με την έκθεση Artificial Intelligence. Παρόλο που οι περισσότεροι ειδικοί πιστεύουν ότι η παρουσία των εκπαιδευτικών είναι αναντικατάστατη, θα υπάρξουν πολλές αλλαγές στον τρόπο που εργάζεται ένας δάσκαλος, ειδικά όσον αφορά στις βέλτιστες εκπαιδευτικές πρακτικές.

Εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης που ήδη εφαρμόζονται στην Εκπαίδευση

Σε κάποιες χώρες, λειτουργούν ήδη εφαρμογές που αναπτύσσουν και εξελίσσουν τα συστήματα εκμάθησης και εξέτασης και οι οποίες επιτρέπουν σε εκπαιδευτικούς και εκπαιδευόμενους να αφιερώνουν περισσότερο χρόνο σε θέματα ουσίας.

Για παράδειγμα:

  • Εφαρμογές που εκμηδενίζουν τον χρόνο διόρθωσης εξετάσεων, εφαρμογές που αναγνωρίζουν τις αδυναμίες των μαθητών και προσαρμόζουν τα τεστ και την ύλη στις ανάγκες τους, βοηθώντας πολύ στην εξατομικευμένη εκπαίδευση.
  • Εφαρμογές που μπορούν να μεταφράζουν σε πραγματικό χρόνο σε διαφορετικές γλώσσες, καταργώντας έτσι τα όρια που θέτει αυτή η παράμετρος.
  • Προγράμματα που μπορούν να διαβάζουν τα χειρόγραφα των μαθητών και να τα βαθμολογούν αυτόματα.

Στο Data Project του CNN Greece μίλησε o κ. Σπύρος Παρασκευάς, μηχανικός τεχνητής νοημοσύνης και επιστημονικός συνεργάτης του ΕΜΠ«Υπάρχουν διαθέσιμες εφαρμογές επεξεργασίας φυσικής γλώσσας που φτάνουν στο σημείο να καταλάβουν ή και να μεταφράσουν ένα κείμενο ή και να προχωρήσουν σε αυτόματη διόρθωση. Αυτή τη στιγμή μάλιστα τρέχει και στην Ελλάδα ένα έργο που λέγεται speech to text και μπορεί να μεταφράσει σε πραγματικό χρόνο ένα κείμενο σε οποιαδήποτε γλώσσα», επισήμανε αρχικά.

Η τεχνητή νοημοσύνη ήδη εφαρμόζεται στην εκπαίδευση, κυρίως σχετικά με ορισμένα εργαλεία που βοηθούν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και στα συστημάτων εξετάσεων. Καθώς οι εκπαιδευτικές λύσεις τεχνητής νοημοσύνης συνεχίζουν να εξελίσσονται, οι υπέρμαχοι της πλήρους αξιοποίησής της ελπίζουν ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει στην κάλυψη αναγκών στη μάθηση και τη διδασκαλία και να επιτρέψει στα σχολεία και τους δασκάλους να κάνουν περισσότερα πράγματα ή όπως λέει ο κ. Παρασκευάς, «να ασχοληθούν με την ουσία της εκπαιδευτικής διαδικασίας».

Πηγή: Unsplash

Δεδομένα και πιθανότητα συμφωνίας

Όπως είπαμε και παραπάνω, μία από τις εφαρμογές τέτοιων συστημάτων θα διευκολύνουν την εξατομικευμένη εκπαίδευση. Υπάρχουν αυτή τη στιγμή εφαρμογές που αναπτύσσουν έναν «έξυπνο» τρόπο διδασκαλίας στις ΗΠΑ, οι οποίες τροφοδοτούν τους μαθητές με online μαθήματα, τεστ, με διαδραστική επικοινωνία, σε όλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης.

Καθώς η τεχνητή νοημοσύνη εξελίσσεται, μπορεί να είναι δυνατό για ένα μηχάνημα να διαβάσει ακόμη και την έκφραση του προσώπου ενός μαθητή που δείχνει ότι δεν κατανοεί ένα θέμα και να τροποποιήσει το μάθημα κατά τέτοιον τρόπο, ώστε να ανταποκρίνεται στις ανάγκες του συγκεκριμένου μαθητή, εξατομικευμένα.

Πηγή: Unsplash

Ας φανταστούμε, για παράδειγμα, ένα παιδί να μην κατανοεί τη λειτουργία των πηνίων στη φυσική. Το «μηχάνημα» θα μπορεί να το αντιλαμβάνεται και να το αντιμετωπίζει, δίνοντας στο συγκεκριμένο παιδί αυτόματα περισσότερες πληροφορίες και ασκήσεις για το συγκεκριμένο θέμα.

Ο κ. Παρασκευάς μίλησε επίσης για το speech to text, που επιτρέπει την ταυτόχρονη μετάφραση σε πολλές γλώσσες. To Presentation Translator είναι δωρεάν plugin (προσθήκη) για το γνωστό στους περισσότερους PowerPoint, που δημιουργεί υπότιτλους σε πραγματικό χρόνο για όσα λέει ο καθηγητής. Αυτό ανοίγει επίσης δυνατότητες για μαθητές που ενδέχεται να μην είναι σε θέση να παρακολουθήσουν το μάθημα λόγω ασθένειας ή που χρειάζονται εκμάθηση σε διαφορετικό επίπεδο ή για ένα συγκεκριμένο θέμα που δεν είναι διαθέσιμο στο δικό τους σχολείο.

Τα παραδείγματα της Κίνας και της Φινλανδίας

Τα παραπάνω δεν είναι επιστημονική φαντασία. Γίνονται ήδη στην Αμερική, στον Καναδά, στην Κίνα και στην Ευρώπη και σε άλλες περιοχές του κόσμου. Οι εφαρμογές για εκμάθηση ξένων γλωσσών επίσης, καθημερινά βελτιώνονται, ενσωματώνοντας στοιχεία από την καθημερινή χρήση τους από εκατομμύρια ανθρώπους. Μια πρόσφατη σχετικά μελέτη διαπίστωσε ότι 34 ώρες στην εφαρμογή του Duolingo (εφαρμογή εκμάθησης ξένης γλώσσας) ισοδυναμούν με ένα πλήρες πανεπιστημιακό εξάμηνο γλωσσικής εκπαίδευσης.

Στην Κίνα, για παράδειγμα, έχουν αναπτυχθεί από την εταιρία Squirrel AI εκπαιδευτικές εφαρμογές με τεχνητή νοημοσύνη. Η εταιρία ισχυρίζεται ότι είναι «ο πρώτος πάροχος προσαρμοστικής εκπαίδευσης που λειτουργεί με τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης». Η εταιρία συνεργάζεται με δασκάλους, ώστε να χωρίσει τα γνωστικά αντικείμενα σε όσο το δυνατόν μικρότερες ενότητες. Για παράδειγμα, έχει χωρίσει τα μαθηματικά του σχολείου σε 10.000 μικρές ενότητες. Αυτός ο διαχωρισμός σε ένα τέτοιο επίπεδο επιτρέπει στις εφαρμογές να διαγνώσουν τα μαθησιακά κενά των μαθητών με μεγαλύτερη ακρίβεια από οποιονδήποτε δάσκαλο.

Στη Φινλανδία βρίσκεται τα τελευταία χρόνια σε εξέλιξη ένα πολύ σημαντικό πείραμα. Το διαδικτυακό μάθημα Elements of AI, μια πρωτοβουλία με παγκόσμια σημασία στην εκπαίδευση της τεχνητής νοημοσύνης, διατίθεται σε δεκάδες γλώσσες (και στα ελληνικά) και σκοπό έχει να εξοικειώσει τους χρήστες με την τεχνητή νοημοσύνη. Μάλιστα, αφορά και χρήστες που μπορεί να μην έχουν καμία γνώση προγραμματισμού ή ελάχιστη σχέση με τις νέες τεχνολογίες.

Μέχρι σήμερα, το Elements of AI έχει 700.000 εγγεγραμμένους χρήστες και έχει δώσει πιστοποίηση σε αρκετές χιλιάδες που έχουν ολοκληρώσει τον κύκλο μαθημάτων του. Ο κ. Τιμού Ρόος, επικεφαλής του προγράμματος Εκπαίδευσης στην τεχνητή νοημοσύνη στο Φιλανδικό Κέντρο Τεχνητής Νοημοσύνης, μιλώντας στο Data Project του CNN Greece τόνισε την αναγκαιότητα να εκπαιδευτεί όσο το δυνατόν περισσότερος κόσμος κάθε ηλικίας στην τεχνητή νοημοσύνη, ώστε να μην δημιουργηθεί ψηφιακό χάσμα - αυτός είναι ο ρόλος του Elements of AI.

Αξίζει, τέλος, να σημειώσουμε πως η Κίνα έχει ήδη έλθει στο προσκήνιο για να προωθήσει την εκπαίδευση με επίκεντρο την τεχνητή νοημοσύνη. Έχει επενδύσει πάνω από ένα δισεκατομμύριο δολάρια στην τεχνητή νοημοσύνη αποκλειστικά για την εκπαίδευση και οι εταιρίες που παράγουν αυτά τα προϊόντα εξάγουν την τεχνολογία τους σε ΗΠΑ και Ευρώπη.

https://www.cnn.gr/a/data-project-ekpaideusi-ai/

Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023

Όλα για την Α΄ Δημοτικού! (Μάθημα Ελληνικών)

 
Ό,τι χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί της Α΄ Δημοτικού για να αρχίσουν τη διδασκαλία τους φέτος στα Ελληνικά και για να αναρτήσουν στην αίθουσα το απαραίτητο εποπτικό υλικό. Το περισσότερο υλικό που ακολουθεί είναι ΔΩΡΕΑΝ! Το υλικό είναι χωρισμένο σε 5 ενότητες: 1. ΓΙΑ ΑΡΧΗ, 2. ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ, 3. ΓΙΑ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΨΗΦΑ, 4. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ, 5. ΓΙΑ ΣΤΟΛΙΣΜΟ ΑΙΘΟΥΣΑΣ, 4. ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ και 5. ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ.

Πατώντας πάνω στους τίτλους που ακολουθούν, θα παραπεμφθείτε στα ανάλογα αρχεία για να τα κατεβάσετε.
1. ΓΙΑ ΑΡΧΗ

Ομαλή Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό- Ενδεικτικές Προτάσεις για τον/την εκπαιδευτικό (Πολύ σημαντικό!)

ΔΩΡΕΑΝ Κορνίζα για φωτογράφιση για την 1η μέρα στην Α΄ Δημοτικού

ΔΩΡΕΑΝ Παιχνίδια με τα ονόματα (Ιδέες και υλικό)

ΔΩΡΕΑΝ Δραστηριότητες Γνωριμίας και Φύλλα Εργασίας

Όλα για μένα – Οι λέξεις μου (Κατασκευή 2 σε 1)
2. ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ

ΔΩΡΕΑΝ Προγραφικές Ασκήσεις: Σχολικά Είδη

ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΔΩΡΕΑΝ!

ΔΩΡΕΑΝ ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ: 7 Φύλλα Εργασίας

ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ΟΛΕΣ ΟΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ)

ΔΩΡΕΑΝ Προγραφικές Ασκήσεις: Ζώα της φάρμας

ΔΩΡΕΑΝ Προγραφικές Ασκήσεις: Μεταφορικά Μέσα

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ: ΔΩΡΕΑΝ Φυλλάδια

ΔΩΡΕΑΝ Προγραφικές Ασκήσεις

ΔΩΡΕΑΝ Προγραφικές Ασκήσεις 2

ΑΝΟΙΞΗ: Προγραφικές Ασκήσεις ΔΩΡΕΑΝ

Προγραφικές Ασκήσεις για το καλοκαίρι ΔΩΡΕΑΝ!
3. ΓΙΑ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΨΗΦΑ

Αφίσες και βιβλιαράκι με το ΑΛΦΑΒΗΤΟ

Το αλφάβητο (αφίσες Α4 & κάρτες Α6)

Καρτελοθήκη για Πρώτη Ανάγνωση

Καρτελοθήκη Νο 2 για Πρώτη Ανάγνωση

2 Αφίσες με όλα τα γράμματα

Βιβλιαράκι για τα γράμματα του αλφάβητου

Ένα παζλ για κάθε γράμμα!

Χρωματίζω τις εικόνες που αρχίζουν από…

“Τα δίψηφα σύμφωνα”: 6 Αφίσες Α4, μία για κάθε δίψηφο

“Τα δίψηφα φωνήεντα”: 8 Αφίσες Α4, μία για κάθε δίψηφο

4. ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ

Μαθαίνω τους Αριθμούς (Αφίσες, Βιβλιαράκι, Κάρτες)

ΔΩΡΕΑΝ Σχηματίζω και χρωματίζω τους αριθμούς 1 – 10

Τετράδιο Γραφής (Μέρος Γ΄): Ασκήσεις Γραφής Αριθμών

Αφίσες Α4 για τους αριθμούς 0-10

Βιβλιαράκι “Μαθαίνω τους αριθμούς 0 εώς 10”
5. ΓΙΑ ΣΤΟΛΙΣΜΟ ΑΙΘΟΥΣΑΣ

ΔΩΡΕΑΝ Ημερολόγιο σχολικής χρονιάς 2023-24

ΔΩΡΕΑΝ Αφίσες Α4 για λέξεις ολικής ανάγνωσης (και, ναι, όχι, έχει, είναι)

ΔΩΡΕΑΝ Βασικό λεξιλόγιο 1 (14 λέξεις) Αφίσες και κάρτες με εικόνες και λέξεις

ΔΩΡΕΑΝ Βασικό λεξιλόγιο 2 (8 λέξεις) Αφίσες και κάρτες με εικόνες και λέξεις

ΔΩΡΕΑΝ Αφίσες Α4 για μέρες της εβδομάδας

ΔΩΡΕΑΝ Εποπτικό για τις μέρες της εβδομάδας “Το τρενάκι της εβδομάδας”

ΔΩΡΕΑΝ Αφίσες Α4 για εποχές

ΔΩΡΕΑΝ Εποπτικά για τις εποχές και τους μήνες

ΔΩΡΕΑΝ 80 κάρτες με εικόνες και λέξεις για τις 4 εποχές

ΔΩΡΕΑΝ Εποπτικό: “Ας πούμε το παραμύθι” (6 Αφίσες)

ΔΩΡΕΑΝ Εποπτικό “Ξεκλειδώνω το κείμενο”

ΔΩΡΕΑΝ Αφίσα με όλα τα σημεία στίξης

ΔΩΡΕΑΝ Αφίσες, μία για κάθε σημείο στίξης

Σημεία Στίξης – ΔΩΡΕΑΝ Αφίσες Α4

ΤΑ ΣΧΗΜΑΤΑ (ΔΩΡΕΑΝ Αφίσα)

Φτιάχνω ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (Δωρεάν Αφίσα)

ΔΩΡΕΑΝ «Διατυπώνω προβλέψεις»

ΔΩΡΕΑΝ Διατυπώνω Υποθέσεις

ΔΩΡΕΑΝ Μεγαλώνω την πρόταση

ΔΩΡΕΑΝ Αφίσες για παραγωγή λόγου (ΔΩΡΕΑΝ)

ΔΩΡΕΑΝ Εκφράζω Άποψη (ΔΩΡΕΑΝ ΑΦΙΣΑ)

ΧΡΩΜΑΤΑ (Αφίσες Α4 και σελιδοδείκτης)

ΔΩΡΕΑΝ Αφίσα: Όταν γράφω!

ΔΩΡΕΑΝ Αφίσα για ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ προσώπου, ζώου, αντικειμένου

Ας αφηγηθούμε! 3Π και 2Τ (ΔΩΡΕΑΝ)
ΓΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ

Φτιάχνω λέξεις με το μαγικό τετράγωνο (ΔΩΡΕΑΝ)

Φύλλα Εργασίας για λέξεις Ολικής Ανάγνωσης ΔΩΡΕΑΝ!

Διάκριση β και δ: ΔΩΡΕΑΝ Υποστηρικτικό Υλικό

Διάκριση φ και θ: ΔΩΡΕΑΝ Υποστηρικτικό Υλικό

Σχέδιο μαθήματος ΔΩΡΕΑΝ Α΄τάξης: “Χάσαμε τη γάτα”

Βραβεία – ΠΑΖΛ (ΔΩΡΕΑΝ)

Ένα γράμμα, μια ιστορία σε ΔΩΡΕΑΝ e-book!

ΔΩΡΕΑΝ Δείγματα αποστολών ανάγνωσης

ΔΩΡΕΑΝ Επιτραπέζιο Παιχνίδι Παραγωγής Προφορικού Λόγου ΔΩΡΕΑΝ

ΔΩΡΕΑΝ ΔΕΙΧΝΩ και ΛΕΩ (Show & tell) ΔΩΡΕΑΝ!

ΔΩΡΕΑΝ Ακούω και εκτελώ οδηγίες (ΔΩΡΕΑΝ φύλλα εργασίας)

ΔΩΡΕΑΝ Μπρελόκ για μικρές τάξεις (Για παραγωγή προφορικού λόγου)

ΔΩΡΕΑΝ Εκτέλεση Γραπτών Οδηγιών για Α΄- Β΄ Δημοτικού ΔΩΡΕΑΝ

Δραστηριότητες για την ΑΝΟΙΞΗ (ΔΩΡΕΑΝ)

16 Αποστολές Ανάγνωσης για τα ΦΡΟΥΤΑ

Διαβάζω και ζωγραφίζω ΔΩΡΕΑΝ!

Γράφω μια ιστορία (ΔΩΡΕΑΝ)

Χρωματίζω σύμφωνα με τους αριθμούς ΔΩΡΕΑΝ

Διαβάζω και χρωματίζω για το καλοκαίρι (ΔΩΡΕΑΝ)

Μενού Ορθογραφίας ΔΩΡΕΑΝ!

ΔΩΡΕΑΝ Υλικό”Ζωγραφίζω ένα σκυλάκι”

24 Κάρτες Δημιουργικής Γραφής ΔΩΡΕΑΝ!

ΥΛΙΚΟ για Ελληνικά Α΄Τάξης ΔΩΡΕΑΝΑσκήσεις Γραμματικής
Γραπτός Λόγος 1: Προτάσεις
Γραπτός λόγος 2: Εικόνα

Όταν τελειώσω… την Α΄ τάξη Δημοτικού

ΔΩΡΕΑΝ Βασικό λεξιλόγιο 1 (14 λέξεις) Φύλλα εργασίας

ΔΩΡΕΑΝ Βασικό λεξιλόγιο 2 (8 λέξεις) Φύλλα εργασίας
5. ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ

ΔΩΡΕΑΝ Δραστηριότητες για Λογοτεχνικά Κείμενα – Υλικό 3 & 4

ΔΩΡΕΑΝ Διαβάζω και Κατανοώ (Για μικρές τάξεις και Ειδική)

ΔΩΡΕΑΝ “Βρήκα” Ποίημα με εργασίες

Διαβάζω και κατανοώ (ΔΩΡΕΑΝ Εικόνες & φύλλα Εργασίας)

Διάβάζω και χρωματίζω! 6 Φυλλάδια ΔΩΡΕΑΝ!Κατανόηση κειμένου 1: Παιχνίδι και χαρά
Κατανόηση κειμένου 2: Το τρενάκι

ΔΩΡΕΑΝ Κείμενο με Εργασίες για μικρά παιδιά “ο Ντίνος”

Η νεραντζούλα (ΔΩΡΕΑΝ Κείμενο με εργασίες)

10 Κείμενα με Εργασίες Κατανόησης για μικρά παιδιά

Στο ΣΧΟΛΕΙΟ: 5 Κείμενα με Εργασίες Κατανόησης

11 Κείμενα με εργασίες κατανόησης για Α΄ και Β΄ Δημοτικού ΔΙΨΗΦΑ

20 Κείμενα με Εργασίες Κατανόησης για τις 4 ΕΠΟΧΕΣ

via




10 παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά νηπιαγωγείου και δημοτικού

 
Τα παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά είναι χρήσιμα για πολλούς λόγους. Μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην αρχή της χρονιάς για μια ομάδα παιδιών που έρχεται σε επαφή πρώτη φορά ή ακόμα και για παιδιά που δεν μπορούν να συμβιώσουν αρμονικά μεταξύ τους και χρειάζονται να αναπτυχθούν περαιτέρω οι κοινωνικές τους δεξιότητες.

Παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά

Εισαγωγή στα παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά

Τα παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά είναι αρκετά υποτιμημένα. Πολλές φορές θεωρούμε πως τα παιδιά θα γνωριστούν με φυσικό τρόπο ή το άγχος μας σχετικά με μια ομάδα που θα έρθει σε επαφή για πρώτη φορά μας κάνει να συγκεντρώνουμε έναν τεράστιο όγκο δραστηριοτήτων με αποτέλεσμα τα παιδιά να βαρεθούν ή να κουραστούν.

Είναι πολύ σημαντικό να καταλάβουμε πως τα παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά θα αποτελέσουν βοήθημα για εκπαιδευτικούς και γονείς που σκοπό έχει να κατανοήσουν καλύτερα τα παιδιά ομαδικά ή μεμονωμένα. Μέσα από τα παιχνίδια γνωριμίας, η ομάδα έρχεται σε επαφή για πρώτη φορά προσπαθώντας να δομήσει σχέσεις και εμπειρίες που τα παιδιά θα χτίσουν τις μετέπειτα σχέσεις τους.

Δεν έχω σκοπό να σας κουράσω άλλο με θεωρία, εξάλλου υπάρχει ένα ολόκληρο σεμινάριο που μπορείτε να παρακολουθήσετε σχετικά με το θεατρικό παιχνίδι και το αυτοσχέδιο θέατρο για να εμπλουτίσετε τις γνώσεις σας!

Παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά
Photo by Caroline Hernandez

10 Παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά

1.Πως σε λένε…

Ένα από τα κλασικά παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά που χρησιμοποιώ όταν συναντώ ομάδες παιδικού σταθμού και νηπιαγωγείου. Ξεκινάμε σε κύκλο και ο εμψυχωτής λέει ρυθμικά τη φράση: “Πως σε λένε, Πως σε λένε…”. Τα παιδιά επαναλαμβάνουν δυο φορές την φράση και αφού σταματήσουν ο εμψυχωτής διαλέγει ένα παιδί για να πει το όνομα του. Αυτό συνεχίζεται μέχρι να τελειώσει ο κύκλος των παιδιών.

Στη συνέχεια μπορούν να γίνουν αρκετές παραλλαγές π.χ. λέγοντας την φράση αργά, γρήγορα, με βαριά φωνή ψιθυριστά κλπ.

2.Με θυμάσαι;

Σε αυτό το παιχνίδι τα παιδιά γυρίζουν ελεύθερα στον χώρο. Περπατάνε ή πηγαίνουν αργά και σταματούν μόλις ο εμψυχωτής πει “STOP!”.

Όταν τα παιδιά ακούσουν το στοπ πιάνουν το πιο κοντινό παιδί και το ρωτάνε: “Με θυμάσαι;”. Το παιδί που δέχεται την ερώτηση πρέπει να θυμηθεί το όνομα. Αν δεν το θυμάται το άλλο παιδί του λέει: “Με λένε “ταδε”, να με θυμάσαι!”. Το παιχνίδι συνεχίζεται ανάλογα την όρεξη των παιδιών και το χρόνο του εμψυχωτή!

3. Η μουσική μπάλα!

Μια παραλλαγή από το κλασικό παιχνίδι με τις μουσικές καρέκλες μπορεί να παιχτεί άνετα με ομάδες παιδιών που έρχονται σε επαφή για πρώτη φορά ή δεν γνωρίζονται καλά.

Μια μπάλα γυρίζει από χέρι σε χέρι με τα παιδιά να είναι σε κύκλο και με το “Stop” του εμψυχωτή η μπάλα σταματά και αυτός που την κρατά πρέπει να πει το όνομα του.

Σε μια παραλλαγή και αν η μπάλα έχει κάνει αρκετούς κύκλους, μπορούμε να πούμε στα παιδιά να κάνουν διάφορες αστείες γκριμάτσες λέγοντας το όνομα του ή να μιμηθούν την φωνή κάποιου ζώου.

4. Συλλαβές με παλαμάκια

Στο συγκεκριμένο παιχνίδι μπορούμε να είμαστε όρθιοι ή σε κύκλο. Ένα-ένα τα παιδιά λένε το όνομα τους και αφού το πουν όλη η ομάδα λέει δυνατά το όνομα χτυπώντας παλαμάκια.

Για παράδειγμα: “Κατερίνα!”

Όλη η ομάδα: ΚΑ – ΤΕ – ΡΙ – ΝΑ. Ταυτόχρονα με τις συλλαβές η ομάδα χτυπά και 4 παλαμάκια.


5. Μίμηση και αρχικό γράμμα

Η ομάδα βρίσκεται στην παρεούλα, σε κύκλο ή όρθια. Ζητάμε από κάθε ένα παιδί να πει το όνομα του και στη συνέχεια από το αρχικό γράμμα ζητάμε μια αναπαράσταση.

Για παράδειγμα: “Δημήτρης!”. Ο Δημήτρης θα πάρει το αρχικό γράμμα ή φωνούλα Δ και θα κάνει έναν δεινόσαυρό. Συνεχίζουμε με τα υπόλοιπα μέλη της ομάδας.

6.Χαιρετάω παράξενα

Ζητάμε από κάθε παιδί να σηκωθεί μπροστά σε όλους και να κάνει έναν παράξενο χαιρετισμό. Π.χ. να πει καληνύχτα αντί για καλημέρα, να χαιρετήσει τα παιδιά με το πόδι, να φωνάξει σαν γορίλας κλπ.

Σε αυτό το σημείο πρέπει να ξεκινήσει πρώτος ο εμψυχωτής καθώς είναι λογικό πολλά παιδιά να είναι ντροπαλά. Έχουμε λύση και για αυτό, με περισσότερα παιχνίδια αυτοπεποίθησης!

Παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά
Photo by Austin Pacheco

Παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά σε ζευγάρια

7. Κάνε ότι κάνω

Χωρίζουμε τα παιδιά σε ζευγάρια και παίζουμε μια παραλλαγή από το γνωστό παιχνίδι “γίνε ο καθρέφτης μου”.

Κάθε ζευγάρι έχει έναν οδηγό που κάνει κάποιες κινήσεις π.χ. χαιρετάει, σκύβει, μιλάει, σηκώνει τα χέρια. Το δεύτερο παιδί του ζευγαριού προσπαθεί να μιμηθεί τον οδηγό όσο πιο πιστά γίνεται.

8. Που βρίσκομαι;

Ένα από τα πολλά παιχνίδια γνωριμίας για παιδιά, που μπορεί να παιχτεί από όλες τις ηλικίες. Τα παιδιά κλείνουν τα μάτια τους και ο εμψυχωτής διαλέγει ένα παιδί τοποθετώντας το σε ένα σημείο του χώρου. Το παιδί φωνάζει το όνομα του και τα άλλα παιδιά με κλειστά τα μάτια προσπαθούν να το βρουν και να το ακουμπήσουν!

9.Κάνε με να γελάσω

Στο συγκεκριμένο παιχνίδι είναι πολύ απλό! Χωρίζουμε τα παιδιά σε ζευγάρια και κάνουμε ένα μικρό τουρνουά γέλιου. Κάθε παίχτης προσπαθεί να κάνει τον άλλο να γελάσει και όποιος γελάσει χάνει και διαγωνίζεται με τον νικητή του επόμενου ζευγαριού!

Να θυμάστε πως στο συγκεκριμένο παιχνίδι έχουμε 2 νικητές, τον πιο σοβαρό και τον πιο χαμογελαστό!

10. Παντομίμα!

Η παντομίμα μπορεί να κρατήσει την προσοχή των παιδιών για ώρες! Μπορείτε να χωρίσετε τα παιδιά σε ζευγάρια και να τους δώσετε κάρτες παντομίμας ή πολύ απλά να μαζέψετε όλα τα παιδιά σε ένα σημείο του χώρου και στη συνέχεια ένας-ένας να σηκώνεται να τραβάει μια κάρτα από τη μαγική σακούλα (οποιαδήποτε σακούλα) ή από το χέρι σας και να κάνει το ζώο-αντικείμενο-ρήμα που βλέπει από την κάρτα!

Δοκιμάστε την υπέροχη παντομίμα με την αλφαβήτα που έχουμε φτιάξει και κρατήστε το παιχνίδι για όλη τη χρονιά!

Δυο ακόμα παιχνίδια στα Αγγλικά!

Αν θέλετε μπορείτε να βρείτε περισσότερα παιχνίδια στα αγγλικά εδώ και εδώ!

20+1 σπουδαίες γυναίκες μίλησαν για τη γυναίκα

8 Μαρτίου σήμερα κι η μέρα έχει κλίμα εορταστικό και άρωμα γυναίκας. Κάθε γυναίκα γιορτάζει για τα δικαιώματά της, από το δικαίωμα ψήφου μ...